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東莞一小學班主任模擬軍棋創獎勵晉級表引爭議

記者:新虐網記者 時間:2015-12-22 04:32  來源:
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  劉健堂暗示,在家長會上,他會對開始到達「司令」、「副司令」的同硯進行表揚和嘉獎。-->累了?看看笑話吧

  讓劉健堂驚喜的是,學生們對晉級表十分感愛好。「其實,孩子內心也有一份崇軍情懷,他們對軍人和警察會格外崇敬。」劉健堂說。

  從這些表中,就可以看到,經十周評比,誰是「軍官」,誰照樣「士兵」了。

  兩年前,在下軍棋中,他受到了啟發並自創了軍官級別晉級表。劉健堂平時很喜歡下軍棋,軍棋分很多軍官等級,他就想著用這些等級讓孩子「你爭我趕」地奪帥。

  在「晉級評分」的總結課上,記者留意到,當班長在講台上把最近的賞罰情況讀出來——×號×××,到達「班長」,降一級;×號×××,到達「副排」,降八級……的時候,同硯們不斷地發出「哇、哇」的聲音,然後把頭扭過來看著這位那位同硯。記者留意到,晉級的同硯,有的很自滿。被降級的,則有些不好意思。大家都十分在乎他們的「級別」。

  聲音

  劉健堂從作業、午托、衛生、舉動四個方面對學生情況進行登記。浮現好的學生記一個「獎」字,而浮現不好的學生,他則以一個圓圈圈著「-1」。每累計兩個「獎」字就可以升一級,而累計兩個「-1」則低落一級。學生得到的賞罰標記會每個星期累計一次,每十周建造出一張晉級表。

  學生很在乎「級別」 有激勵作用

  「現在班上幾乎每個同硯都有進步了。」劉健堂說,據他領會,家長們也很認同這套晉級表的激勵方案,很支撐配合劉健堂老師的做法,學生在習慣養成方面和本領形成方面都有了很大提高。

  東莞市政協委員、東莞中學梁聚峰老師認為,多元化教育應該得到鼓勵和尊敬,但他不會讓學生在功利性太強的模式裡面成長,重點應該培養他們對科學、世界的熱愛,學生熱愛了,自然就會有愛好,也更加快樂地學習。(記者 王俊偉 通訊員 方聘嬌)

  今年37歲的劉健堂,來自東莞市道滘鎮。他從事班主任工作已經有15年,是厚街鎮中間小學四(4)班的班主任兼語文老師。據劉健堂介紹,過去,小學生舉動規範的激勵步伐,重要以嘉獎「小紅花」為主,學生得到必然數量的小紅花後,就能得到響應的嘉獎。但時間長了,學生也缺乏奇怪感了,隨著講授發展必要,劉老師認為,紅花表也應該跟著「變一變」了。

  對劉健堂老師的做法,很多受訪的老師和家長都必定了他「為了孩子」的初心和積極,但也有業內人士發起,老師在擬定嘉獎設施的時候,還得考慮到部門後進生,「將軍永久是將軍,士兵永久是士兵」或不利於孩子成長。

  「小紅花」缺奇怪感 能否變一變

  劉健堂以軍棋為模板,每位學生都從「士兵」做起,再到「副排」、「排長」、「副連」、「連長」、「副營」……「副司令」、「司令」,如許一級一級地往上升,讓學生比一比誰升得快。

  可激發愛好和鬥志 但功利性是否太強

  每兩個「獎」升一級 十周可晉級

東莞一小學班主任模擬軍棋創獎勵晉級表引爭議

  晉級表對學生是否管用?昨天,記者實地進行了探訪。

  學生家長龍杏芳認為,這種模式可以激發孩子們的愛好和鬥志。有了愛好,學習自然就簡樸了。「此刻的孩子都鬼精靈得不得了,那些小紅花啊,小紅旗的作用越來越小了。這種模式聽起來就很好玩兒。」

  據悉,現在,該晉級表已通過厚街鎮微課題申請,將來,通過進一步整頓和優化,有可能在全市推廣。

陳春鳴/畫

  莞城英文嘗試學校張小娛老師認為,低年級學生自我束縛本領不強,適合的賞罰有必然作用,但每個孩子的基礎不一樣,對課堂常識的接受本領有差異,所以老師在擬定嘉獎設施的時候,就得考慮到部門後進生,否則「士兵」的銳氣必將受到挫傷,而「軍官」也輕易助長了傲氣。

  「不想當將軍的士兵,不是好士兵」,東莞市厚街中間小學老師劉健堂設計了一張「從士兵到司令」的晉級表,希望促進學生在班級內形成「你追我趕、力爭上游」的氛圍。現在該做法已通過厚街鎮微課題申請,通過進一步整頓和優化,有可能在全市推廣,但同時也引來質疑:這會不會導致學生從小形成官本位的思想,終極不利於學生的成長?

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